Proyectos de Innovación Docente

CURSO 2016/17: OFICIOS

Se recogen los mapas diseñados por algunos estudiantes del máster de profesores de Español como Lengua Extranjera de la Universidad Complutense de Madrid durante el curso 2016/17, de la asignatura optativa «Español para inmigrantes y Fines Específicos» que impartí. Ese año arrancamos el curso con una conferencia de María José Alonso (Fundación la Merced), quien nos contó cómo recurría a los mapas conceptuales para enseñar a los inmigrantes el léxico de la profesión que ellos desearan: su experiencia le había enseñado que si alguien quería conseguir un trabajo, por ejemplo, de cocinero, lo mejor era comenzar por enseñarles ese vocabulario. Así nació un Proyecto de Innovación Docente en el que seguimos trabajando en la actualidad. Con intención de crear herramientas para ese tipo de profesorado y alumnado, los estudiantes del máster diseñaron mapas para el aprendizaje del léxico de algunas profesiones y oficios. Contienen el vocabulario más usado organizado del modo siguiente: qué hace ese trabajador (acciones o actividades), dónde lo hace (lugar de trabajo), con qué lo hace (herramientas de trabajo).

auxi barrios PROYECTO INNOVACIÓN 2016.17. MAPAS MENTALES. OFICIOS

CURSO 2017/18: LÉXICO, COLOCACIONES Y LOCUCIONES

Mapas diseñados por algunos estudiantes 3º y 4º de Grado de Lengua Española y su Literatura, que cursaron la asignatura «Lingüística aplicada a la Lengua española» que impartí en la Universidad Complutense de Madrid durante el curso 2017/18. Con estos trabajos continuamos trabajando en el Proyecto de Innovación Docente que estrenamos durante el curso anterior. Contienen parte del vocabulario más usado, organizado por campos léxicos, para los que se recogen relaciones léxico-semánticas. Se muestran, fundamentalmente, las siguientes relaciones: tipo de, parte de, acciones frecuentes (colocaciones verbales), cualidades (colocaciones adjetivales) y modo de (colocaciones adverbiales).

PROYECTO INNOVACIÓN 2017.18. MAPAS MENTALES. PREFIJOS Y SUFIJOS

Durante el curso 2017/18, los estudiantes de 1º de Doble Grado en Clásicas e Historia de la Universidad Complutense hicieron un trabajo en el que analizaron algunos sufijos y prefijos de origen griego o latino. Les dieron forma de mapa conceptual o mental, y muchos de ellos quisieron compartirlos. Aquí están sus resultados, por orden alfabético de afijos. El guion final, como en AB-, refleja que es un prefijo, mientras que el guion inicial, como en -ADA, refleja que es un sufijo. Es un trabajo colaborativo abierto a mejoras, por lo que pueden ponerse en contacto con nosotros.

PROYECTO INNOVACIÓN, 2018.19. MAPAS MENTALES. LÉXICO

Durante el curso 2018/19, algunos estudiantes del máster de formación de profesores de Español como Lengua Extranjera (ELE) de la U.C.M., cursaron una asignatura optativa que impartí («De la palabra al discurso»). Como trabajo de la asignatura hicieron mapas conceptuales para la enseñanza del léxico, y continuaron así los trabajos que nacieron en un proyecto de innovación del curso 2016/17. El tema de cada mapa lo eligieron ellos: en la mayoría de los temas se aborda el estudio de las colocaciones y las locuciones. Algunos quisieron compartir su mapa con otros profesores o estudiantes, de ahí que los presentemos aquí con licencia Creative Commons.

PROYECTO INNOVACIÓN 2018.19. MAPAS MENTALES. LÉXICO, COLOCACIONES Y LOCUCIONES